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黌舍報道

2019年教導品德年度報告

更新時候:2020-02-22 08:31:00點擊次數:6068次
株洲英泰軟件職業手藝黌舍開辦于2007年,是國度教導部指定受權構造嵌入式、挪動商務兩專業標的目的進修的教導機構。也是國度嵌入式工程師、挪動商務工程師手藝職稱認證機構。株洲分院是北京英泰挪動通訊學院在湖南獨一設立的教導機構。),是湖南省教導廳注冊,株洲市教導局主管的直屬整日制職業院校,是中南地域最大的嵌入式、挪動商務兩個專業標的目的的人材培育基地,是湖南省“富民強省明星單元”,株洲市樹模性主干職業院校,黌舍延續八年連任株洲市教導體系“進步前輩單元”,2016年?株洲在線消息網在全市睜開“魅力校園”評選勾當,黌舍在株洲市

2019年教導品德年度報告

----株洲英泰軟件職業手藝黌舍

一、黌舍情況

1、黌舍概略

株洲英泰軟件職業手藝黌舍開辦于2007年,是國度教導部指定受權構造嵌入式、挪動商務兩專業標的目的進修的教導機構。也是國度嵌入式工程師、挪動商務工程師手藝職稱認證機構。株洲分院是北京英泰挪動通訊學院在湖南獨一設立的教導機構。),是湖南省教導廳注冊,株洲市教導局主管的直屬整日制職業院校,是中南地域最大的嵌入式、挪動商務兩個專業標的目的的人材培育基地,是湖南省“富民強省明星單元”,株洲市樹模性主干職業院校,黌舍延續八年連任株洲市教導體系“進步前輩單元”,2016 株洲在線消息網在全市睜開“魅力校園”評選勾當,黌舍在株洲市大中專院校組中榮獲“魅力校園”的名譽稱呼(首要被選上風是專業好、失業好)。

 黌舍一向承襲“憑良知辦教導、統統為了先生”的辦學主旨,一向對峙“育報酬本、品德為先、失業為重、誠信為上”的辦學理念。經由進程多年的盡力,各項奇跡如日方升,在市教導局及社會各界的鼎力撐持下,黌舍已成為株洲職業教導中一顆殘暴的亮星。“學軟件開辟、到株洲英泰、能高薪失業、創夸姣將來,”這是畢業先生對黌舍的承認和贊美。

2、先生情況

2019年黌舍畢業生278人,招收重生288人,現有整日制在校生933人,黌舍年招生范圍不變在300人擺布,生源首要來自本市,黌舍開設軟件與信息辦事專業1個,分嵌入式和挪動商務2個標的目的。先生穩固率在95%以上。

3、教員步隊

具備一支布局公道、氣力薄弱、高本質的教員步隊,黌舍現有兼任教員 45 人, 此中具備碩士研討生學歷( 學位) 的 2 人, 占 4.4%,兼任專業課教員占兼任教員的比例到達53.8%,教員本質各名目標比例均已達標。生師比為20.7%

黌舍以優化雙師布局為師資步隊扶植重點,不時強化雙師本質師資步隊扶植力度, 經由進程培訓、下企業熬煉、到場手藝大賽等情勢,不時進步現實使命手藝和社會現實經歷,雙師本質教員比例不時進步專業教員雙師型比例到達76%

二、先生生長

1、先生本質

黌舍以“先生對勁、家長對勁、社會對勁”為目標,承襲“崇德、尚技”的校訓,以樹德樹人,增進失業為主旨。

黌舍把德育課課程扶植與先生慣例辦理慎密連系,以網格化辦理為載體,用特性光鮮的最美講堂” “主題班會” “主題黑板報,配合構成了一班一品特點文明,激起和指點著孩子們自我生長。

黌舍自動睜開各種社團勾當,體裁協會,用勾當引領先生思惟情操。先生思惟政治本質全體上是安康的、自動向上的,有較高的政治到場認識,自動到場黨團構造勾當,請求插手黨構造的比例逐年進步,把各種黨團勾當搞得有條有理。

校內測試,文明課及格率98%、專業手藝及格率97%、體質現實達標率為93%、畢業率98%

2、在校休會

先生在校休會成為我校延續跟蹤的辦理績效評估的首要目標。黌舍經由進程發放相干查詢拜訪表對黌舍各項使命對勁度停止查詢拜訪,經由進程隨機取樣停止數據闡發,先生現實進修對勁度為 88%、專業進修對勁度為 94%、練習實訓對勁度為 96%、 校園文明與社團勾當對勁度為 93%、糊口對勁度 96%、校園寧靜對勁度為100%,畢業生對黌舍對勁度為 99%

3、贊助情況

黌舍嚴酷履行下級免膏火和助學金政策,全數落實到位,延續存眷并實在做好貧苦生贊助使命。每一年玄月下旬,將全校貧苦先生挑選搜集,成立貧苦生庫,領會和把握先生家庭現實狀態,贊助處置家庭中存在的題目,實現精準教導。

我校高一二家庭經濟堅苦先生按在校先生的15%肯定。在贊助評審進程中,本著公然、公允、公道的準繩,贊助范圍、贊助工具、贊助規范合適政策請求。不存在暗箱操縱、報酬調理分派或均勻分派, 對評審結課停止有用公示。

黌舍設置校級獎學金,期中、期末測驗成就進入班級前3名者,每學期嘉獎100500元;進入年級前10名者,嘉獎1000//生。

4、失業品德

畢業生失業率為98 %,對口失業率為100%,初度起薪在4500元以上。

5、職業生長

經由進程充實的市場調研肯定人材培育規格和專業培育目標,擬定專業培育打算,重構課程體系和肯定課程規范,遵守先生的認知規律及職業生長規律,真正構成融會先生人文素養、專業常識、職業手藝、職業立場和職業素養的培育體系,此中包羅經由進程校內實訓、崗前培訓連系體系的專業現實講授體系,實現高手藝人材培育。

設想企業須要的課程,經由進程課程中的名目使命熬煉先生的職業才能、一門課的設想、一個講授情形的設想、一節課的設想、一個常識點的設想、熬煉先生的進修、使命遷徙才能,將講授功效轉化為講授資本。參照企業請求評估先生、,評估教員。培育先生立異才能,變更先生對進修的樂趣和自動性,實現職業教導培育目標,加強先生綜合才能的根基關鍵,遵守先生生長規律和職業才能構成規律,掩護先生正當權利;對峙現實與現實相連系,強化校企協同育人,將職業精力養成教導貫串先生練習全進程,增進職業手藝與職業精力高度融會,辦事先生周全生長,進步手藝手藝人材培育品德和失業創業才能。

呼應省中職升學支配,加大單招宣揚力度,2019年畢業生單招報名90%以上。

三、品德保證辦法

1、專業靜態調劑

凸起專業扶植,增進科先生長。黌舍成立并完美人材須要與專業設置靜態調劑機制,黌舍專業成立了由行業企業專家和本校主干教員構成的專業扶植委員會,停止了遍及的調研,并按照調研功效和黌舍專業扶植打算擬定了各專業扶植打算和每一年的年度生長扶植實施打算,并在每一年度停止專業扶植使命總結。

按照教導與財產、黌舍與企業、專業設置與職業崗亭絕對接的準繩停止專業課程靜態調劑,自動順應IT行業布局優化進級請求。

黌舍擬定了校本課本開辟、利用和更新軌制,能按照財產、職業和崗亭須要,自動開辟校本課本,盡力將專業教導和手藝大賽的功效融入校本課本,前后開辟校本課本5本。

2、深入講授鼎新,增進內在生長

黌舍擬定了實施性人材培育打算并停止轉動訂正,按照國度和省指點性人材培育打算和調研功效,構建以才能為本位、以職業現實為主線、以名目課程為主體的模塊化專業課程體系;公道肯定大眾底子課和專業手藝課學時比例,按照行業財產生長當令訂正,并有嚴酷的審批手續,選用劃定課本。

鼎力加強專業扶植,不時晉升專業扶植程度,主干專業局實現了講授、實訓一體化,先生職業品德、職業精力培育與手藝手藝練習高度融會。

自動立異專業課講授形式構成了以名目講授、案例講授等為主體的多種講授形式。泛博教員遍及接納名目講授、案例講授、場景講授和摹擬講授等多種講授體例停止講授,重視專業講授進程與出產進程的對接,重視講授進程現實性、開放性和職業性強。按照專業特點,摸索和實施小組進修、協作進修和自立進修;因材施教,奉行分層講授、導師制等講授鼎新,成立了進修堅苦先生贊助機制等。

2019年度在省、市手藝大賽中成就斐然,市手藝大賽中獲一、二、三等獎各一位,此中鄧笙同窗到場數字影音前期建造手藝手藝比賽,獲市一等獎、省三等獎。

教員按照講授請求自立開辟了一局部講授資本,分為大眾底子課和專業手藝課,內容包含PPT教案、實訓名目庫、講授案例、測驗試題庫。

3、教員培育培訓

黌舍不時鞭策名師及團隊扶植且效果明顯,闡揚名師引領學科講授科研及對年青教員的指點、樹模、培育感化。黌舍教員培育首要是依托校本培訓、長途培訓、去職培訓、短時間進修培訓和到企業出產練習培訓等體例。培訓經費黌舍全數報銷并按照財經軌制給于必然的補貼,校本培訓和長途培訓請求退職教員全數到場并歸入教員查核。

黌舍每學期進行教員授課比賽,加強自我診斷自立生長才能,加強交換進修;經由進程勾當,強化專業扶植,深入講授鼎新,晉升辦理程度,進步教導品德,自動順應經濟社會生長和先生生長須要,為古代化扶植供給高品德手藝手藝人材撐持。每周睜開公然課教研勾當,在勾當中展現和晉升教員教導講授理念和現實操縱才能。

黌舍以專業扶植為載體、以主干教員為焦點,組建有高戰役力的講授團隊,引進、轉化IT企業的名目,將企業案例引入專業講授,晉升專業講授內容的現實性和工程性。構造專業課教員到場專業手藝培訓與證書查核。每一年對企業熬煉的教員停止查抄,到校報告請示下企業熬煉的效果。

4、規范辦理情況

深入講授鼎新,大眾底子課程與專業手藝課程總學時之比均勻為2:5,專業課程中的現實性講授比重為50%以上。

按照專業特點,自動摸索和實施小組進修、協作進修和自立進修;因材施教,奉行分層講授、導師制等講授鼎新,成立了進修堅苦先生贊助機制、拿手先生生長機制、出色先生生長機制。

2019年度延續訂正和不時完美黌舍辦理軌制,成立了較為完美的講授督導、先生評教、教員聽課、教員評教、評學軌制和先生綜合評估體系, 構成了由講授品德監控運轉體系、講授信息搜集與處置體系、講授品德監控調控體系構成的講授品德監控體系。

校園寧靜使命是黌舍使命的重中之重。黌舍對峙一向的杰出傳統,每學年都特地召開校園寧靜使命集會, 層層簽定寧靜義務書,實施誰的崗亭誰擔任、誰的講堂誰擔任、誰的班級誰擔任,誰的先生誰擔任一崗雙責。義務局部按期對義務區內的寧靜隱患停止排查,把隱患當變亂看待而當真解除。對峙六不準繩,即軌制不掉隊,辦理不抓緊, 教導不漏掉,投入不鄙吝,懲戒不疲塌,盡心盡力地打造天下一流的安然校園。咱們加強四防(人防、物防、技防、協防)使命辦理。

嚴酷財政辦理軌制。健全黌舍財政辦理軌制,明白財政局部各崗亭職責。為進步校內資金利用、分派的公道性,做到用款有打算、出入有規范、闡發有材料、監視能到位。嚴酷履行物價局部收費劃定和收費規范,不亂收費,黌舍支出由財政處同一歸口辦理,履行出入兩條線;先生的辦事性收費、代庖費專款公用,按學期停止結算,并停止公示。自動開源節省,對峙艱辛斗爭,節儉節儉的目標,加強了接待費的辦理,加強水電辦理。

5、立異德育使命,增進先生生長

開齊開足德育課,對峙每周一節班會課。進一步沉淀校園文明。黌舍經由進程各種路子,加強“三風”扶植,慢慢構成了杰出的校風、教風、學風;引入企業文明,使企業文明融入校園文明;踏實睜開“抓大事工程”,推動“細節文明”扶植,使全校師生在尋求精美的底子上不時超出自我。

進一步加強校園情況扶植。我校以建立文明都會、衛生都會扶植為契機,全部校園丑化、綠化、污染,校內陳列與支配公道,具備藝術性、撫玩性和教導性,全部校園具備濃烈的文明氣味。

校園文明勾當豐碩多彩。睜開德育主題勾當、自愿辦事勾當等各種勾當出色紛呈,每個月一主題,每周一重點,以主題引領勾當,用勾當襯著主題。進行一年一度的校籃球比賽、專業手藝比賽、除夕主題文藝匯演等,睜開學雷鋒系列勾當。進行慣例辦理教導月系列勾當、入團宣誓勾當。自動到場文明風度大賽。

抓班主任步隊扶植,強化班級辦理。班級平常辦理分化為“宿舍、學風、規律、衛生、缺勤”五項查核目標,每個月進步前輩班個人的評選,首要按照該班累計分數肯定,無力地增進了杰出校風、班風、學風的構成。

6、黨建情況  

黌舍黨委牢牢環繞黌舍鼎新生長這一中間和育人的底子使命,充實闡揚政治焦點和戰役營壘感化,周全貫徹黨的教導目標,自動摸索黨建和教導講授使命無機連系的有用路子,進步了黨構造的締造力、凝集力和戰役力,獲得了明顯的育人效益和辦學效益。黌舍以其校風正、師資高、辦理嚴、品德好躋身于“先生對勁、家長安心、社會承認”的黌舍行列。

“兩學一做”為指點,睜開全校性政治現實黌舍勾當。闡揚黨員進步前輩性,經由進程黨員的帶頭與輻射,進步全校教職工出格是黨員干部的本質。

四、校企協作

能按照實施性講授打算,迷信公道地支配實訓講授內容與頂崗練習使命,校企兩邊連系產物加工與現實操縱配合開辟名目實訓講授案例多個,產教對接配合實現實訓講授使命。

黌舍實施開放辦學,出力扶植高端協作平臺,對峙產教融會、校企協作,指點社會各界出格是企業到場職業教導。黌舍挑選了多家企業作為黌舍的校外練習基地,并簽定了先生練習(實訓)和談,各練習基地都能供給充沛的崗亭知足先生練習須要。

五、 社會進獻

1手藝手藝人材培育

失業程度是權衡一所黌舍手藝手藝人材培育最間接的數據。 黌舍失業率一向不變在98%擺布。校企協作、產教融會加速了先生職業生長速率,一些優異先生畢業一年人為可達1萬以上,失業協作力和可延續生長才能不時進步。

2社會辦事

承襲自傲、 同等、 開放、 容納的辦學理念, 咱們對峙開放辦學加強文明交換, 藏書樓、 運動場收費對外開放,辦事了株洲國民。

六、首要題目和改良辦法

1、人材培育中存在的題目,首要表現為:

一是局部教員和辦理職員的職業教導理念還不真正建立,應用職業教導理念推動鼎新立異的自發性須要進一步進步;

二是教員步隊還存在著數目、品德、布局、才能程度等方面的缺乏,“雙師型”師資步隊扶植還有待加強和晉升;

三是市級職業教導的生長火急須要專家把脈,特別是在“品德、內在、特點、立異”生長方面須要有更多的新的摸索,縣域中專校建立能夠按照處所現實上報具備處所特點的建立名目以獲得專項資金撐持。

2、改良辦法以下:

我校按照教導部《對于深入職業教導講授鼎新、周全進步人材培育品德的多少定見》(教職成[2015]6號),提出:“樹德樹人、周全生長”,“體系培育、多樣成才”,“產教融會、校企協作”,“工學連系、知行合一”,“國際協作、開放立異”等五項根基準繩和辦學思緒,肯定改良辦法。

一要遵循國度和省有關文件的唆使精力,進一步加強辦學綜合氣力和辦理程度,周全晉升人材培育品德和社會辦事才能,鼎力推動黌舍立異生長、優良生長;

二要以黌舍生長為焦點好處,以“校企協作”和“校校協作”為雙翼,不時地進步推動科先生長、破解凸起題目的才能和程度,不時穩固和擴展黌舍生長所獲得的功效。

對峙面向市場、辦事生長、增進失業的辦學標的目的。 經濟社會生長火急須要多量具備工匠精力的手藝手藝人材, 必須準確處置好先生失業與升學的干系。

晉升師資步隊全體程度。加大引進和培訓力度,進步教員專業化程度,優化專兼連系雙師布局,出力處置兼任教員數目欠缺,把師資設置裝備擺設作為黌舍范圍生長首要束縛目標。

(編輯:zzimti)
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